课堂交作业夸赞小朋友很棒的句子（课堂交作业夸赞小朋友很棒的句子有哪些）

1 . 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。

2 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。

3 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。

4 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。

5 . 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。

6 . 能调动学生参与课堂的热情、**，发展学生的思维与个性，促进学生的拓展与生成的介入称为引领。反之，就是叫停。

7 . 模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高效、为学生成长、为教师发展服务的。

8 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。

9 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。

10 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

11 . 动态的课堂离不开预设，但又不能完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性。

12 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。

13 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。

14 . 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。

15 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

16 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。

17 . 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。

18 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。

19 . 自主学习一般是指个体自觉自动地确定学习目标、制订学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程和能力。

20 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。