在文中横线的句子起到了什么作用（划线句子在文中有什么用）

1 . 我假装过去不重要，却发现自己办不到。一些记忆挥之不去，一些回忆抹***不了。

2 . 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

3 . 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰

4 . 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。——高尔基

5 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子

6 . 遗忘，是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸。从前的，一切回不到过去，就这样慢慢延伸，一点一点的错开来。也许，错开了的东西，我们真的应该遗忘了。

7 . 走完同一条街，回到两个世界，想你的时候有些幸福，幸福得有些难过，所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

8 . 哭，笑，不得。这世上总有一个人，会为你的忧伤而忧伤，会为你的悲欢而悲欢。

9 . 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬

10 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

11 . 看到这伤心的文字，我突然想起了，这个世上有永恒吗？我不停的问自己，恒星能够永恒吗，爱情能够永恒吗？不能，于是你我的缘份也不能永恒。

12 . 上了台面儿的戏，就得有人看，但凡是个角儿，总得上台走一遭，只可惜千回百转，就欠一个转身。

13 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

14 . 一日不书，百事荒芜。——（唐）李诩

15 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

16 . 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升

17 . 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

18 . 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

19 . 人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。——佚名

20 . 曾经以为只要用心去爱，就会有结果，可是我错了。我没有能力使自己静下心来好好地再爱另一个人，我只好放弃与爱在一起，但我并没有放弃爱你。