祖父的园子教学句子解释（祖父的园子句子批注）

1 . 子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”

2 . 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

3 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

4 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

5 . 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

6 . 为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋

7 . 鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——解释：鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的；人快要死的时候，说出来的话也是善良的。

8 . 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。——解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。

9 . 子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”

10 . 道听而涂说，德之弃也。——解释：热衷于传播小道消息的行为，是对道德的背弃。

11 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——***

12 . 见得思义。

13 . 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

14 . 当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

15 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

16 . 问题是数学的心脏。——P·R·Halmos

17 . 法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说。

18 . 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

19 . 无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

20 . 子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。