语言学纲要句子的变换（语言学预设句子举例）

1 . 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

2 . 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己。

3 . 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

4 . 所谓压力大，学习苦，名额少，全是老百姓的事情，有钱有权的人，从没有说过教育有什么不好，因为这完全是他们所不能体会的东西。

5 . 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

6 . 科学技术是生产力，而且是第一生产力。

7 . 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

8 . 把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

9 . 永不言输。第一层：不断地努力；第二层：知错就改；第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。

10 . 学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

11 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

12 . 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。

13 . 从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值。

14 . 凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。

15 . 我们学习知识的目的是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没用。

16 . 心理学家也一致同意，教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。

17 . 人不仅创造财富，还要为人处事，而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义。需要教人们学习的正是这些东西。

18 . 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

19 . 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自我的历史。

20 . 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。