白鹅课文反语句子（白鹅用了反语的手法）

1 . 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。

2 . 国王用他所知道的各种语言问她，但女孩永远像一条鱼，没有声音。

3 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

4 . 在浪涛上淌来的海草上有11根白色的天鹅羽毛。她捡起它们，扎成了一束。它们上面还带有水滴……究竟这是露珠呢，还是眼泪，谁也说不出来。海滨是孤独的。但是她一点也不觉得，因为每时每刻地在变化……它在几点钟以内所起的变化，比那些美丽的湖泊在一年中所起的变化还要多。

5 . 导学案就是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。好的导学案能将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移默化。

6 . 从此以后，这一段感情，地老天荒，还是***伤逃亡，都将在她的一念之间。

7 . 人生自古谁无死留取丹心照汗青。

8 . 得意不忘形，失意不失态；身处顺境必须格外谨慎，否则容易乐极生悲。人生得意的时候容易忘形，一忘形就不知道自己姓什么，于是恶念和恶行就会趁隙而入。身处逆境必须格外忍耐，否则容易早早夭折。人生失意的时候容易失态，一失态就不知道自己的未来，于是消极和绝望就会趁隙而入

9 . 我无言的望着你，就像贫血的星星，照不见你来时的脚印；此刻的心情，就像那枚硬币，一半是风暴一半是花朵；多想：用我的一生换取你的美丽。

10 . 知识的生成比知识本身更重要，知识是学习的对象，知识的生成则是一种能力，对于学生而言，掌握知识固然重要，但举一反三学会知识的生成更为重要。

11 . 二十年前旧诗卷，十人酬和九人无。

12 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。

13 . “以宁，你不会成为因贪恋而受罪的坦塔罗斯，不会因失爱而死亡一个自己，更不会有那么一天，你被我否定……”因为——“……你是我生命里最后一支童话。”从此，一个人的拉丁落下帷幕，童话中的圆舞开场而起。

14 . 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

15 . 知道吗？男人的心只有一个，我给了你，就给不了别人了。

16 . 凭着你的赤诚仁爱、多才多艺，纵使远离故土浪迹天涯，又何愁寻觅不到情投意合的知音？

17 . 闻过则喜，知过不讳，改过不惮。

18 . 背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。

19 . 黄昏的云轻悒飘零，朵朵红云是我的心，再这一天爱你千回，再这一夜想你万遍，一句晚安带你入梦，一句爱你带走，操劳，懊恼，与发愁。

20 . 当一大块乌云飘过来时，那就好像海在说："我也可以显得很阴暗呢。"接着风也吹起来了，浪也翻起了白花。不过当云块发出了霞光。风儿静下来的时候，海看起来就像一片玫瑰的花瓣一样：它一忽儿变绿，一忽儿变白。可是不管它变得怎样地宁静，海滨一带还是有轻微的波动。海水这时在轻轻地向上升着，像一个睡着了的婴孩的胸脯。