cc焦糖经典语录（焦糖语音是哪个公司的）

1 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。

2 . 教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。

3 . 应试是学生现在或将来人生中必须具备的一种特殊能力，我们要抓分数，但只要不片面抓分数就不为过。

4 . 因为这都是游戏嘛，比赛第一，友谊第二。哎，就是真的只差一点点就可以赢的，太可惜了。

5 . 这橘子我吃不了，太酸了，特别适合你现在的心情，吃着酸酸的。

6 . 让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

7 . 校园文化是服务于教育的，没有最好的校园文化，只有是否适合的校园文化。

8 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。

9 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

10 . 课堂流程各有不同，思维主线却惊人一致：动态学习——情境交流——自由表达——智慧引领。课堂追求也殊途同归：先学后教，以学定教。

11 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。

12 . 师生关系和教学关系，这两对关系是决定课堂“生产力”水平高低的“生产关系”。

13 . “在**中学习**”，从方法中寻找方法，从问题中解决问题，这是高效课堂的行动哲学。

14 . 拿什么拯救你，我的傻弟弟。

15 . 你醒了，我真的很想看到你现在的样子，我用了10年的时间去等这一刻。

16 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。

17 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。

18 . 你好像给灿盛的送的有点多啊。灿盛有没有感觉她唱歌的时候给你送秋波？

19 . 课程是学校的主要产品，是实现主要目标的载体。

20 . 要关注知识的变化，当知识发生质变时就需要交换情境，这就需要导入活动帮助学生理解，因为质的变化是个抽象的过程，导入活动必须从学生出发，从学生的学习行为出发。