景物描写的阅读理解句子加作用（荷花淀景物描写的句子及作用）

1 . 夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。

2 . 读书是学习，是整理，写作是创造。

3 . 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自我的志向自我的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去钟爱儿童和尊重儿童。――前苏联教育家心理学家赞科夫

4 . 书籍用得好的时候是最好的东西；滥用的时候，是最坏的东西之一。

5 . 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

6 . 节饮食以养胃，多读书以养胆。

7 . 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

8 . 读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。

9 . 清晨，我懒洋洋的从床上爬起来，睁开睡意朦胧的双眼，看见远处窗台上飘着一片树叶，树叶上的晨露，水亮亮的，晶莹剔透，窗外传来阵阵鸟鸣声。

10 . 阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。

11 . 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

12 . 人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。——爱献生

13 . 任何事物，凡是咱们在那里面看得见依照咱们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使咱们想起生活的，那就是美的。――俄国作家车尔尼雪夫斯基

14 . 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

15 . 树叶哗哗，小草沙沙，春风也想情人的手，抚过之处桃红李绿，梨白瓜黄，红的是桃花，白的是梨花、梅花，黄的是南瓜花。鸟儿在花树上唱歌，梳妆，唠家常，枝儿摇，花瓣飘，淅淅沥沥，扬扬洒洒，晃晃悠悠，飘飘忽忽，一幅人间仙境。

16 . 秩序，只有秩序才能产生自由。——法国

17 . 有一次，你说爱我。那一瞬间，我以为是永远。

18 . 认为自我是一个怎样都会吃亏的特殊人，这样的人痛苦是没有人知道的，没有理解的，没有人同情的。――德裔瑞士作家海塞

19 . 桃李园中桃花开了，我闻一闻它的香味，哇！就像一朵朵桂花。蝴蝶兰开了，红的、黄的、紫的……那么多颜色，真让人眼花缭乱。大叶树长出了圆圆的花苞，叶子也变得很大。竹林里竹子绿了，笋芽儿冒出尖尖了，只等一场春雨，它们就“长大成竹”了！

20 . 最喜欢冬天晴好的早晨，我从槐中路进到公园南门时，东方才显出鱼肚白，残月斜挂在西南边翘楞楞的树梢上，不甚明快，没精打采的，像是酣睡，又像是羞涩，有时又像是哪个顽皮的孩子玩纸船，任由那张薄纸浸泡在水里铺展开来，一直泡到晶莹剔透，没了那纸的精魂。