指出下列句子所用的描写方法是（分析下面句子喻体的表达效果）

1 . 自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。

2 . 书籍是造就灵魂的工具。

3 . 科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的。

4 . 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

5 . 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

6 . 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

7 . 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

8 . 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

9 . 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

10 . 学习是劳动，是充满思想的劳动。

11 . 现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。

12 . 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

13 . 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

14 . 科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见，虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。

15 . 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

16 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的……

17 . 刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。

18 . 略翻书数则，便不愧三餐。

19 . 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

20 . 浪费了一生就等于夭折。