课堂上吃零食的英语句子有哪些（上课吃零食英文）
1 . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
2 . 只有充分发挥主观能动性，积极开发、科学整合教学资源，才能赋予教学资源生命与活力，转化为现实的教育力和学习力。
3 . 自由向来得一切财富中最昂贵的财富。——罗曼·罗兰
4 . 器满则益，人满则丧。
5 . 课堂教学既应该传授知识、培养能力、发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入需要滋养的孩子心灵。
6 . 应试是学生现在或将来人生中必须具备的一种特殊能力，我们要抓分数，但只要不片面抓分数就不为过。
7 . 支配战士行动的力量是信仰，他能够忍受一切艰难痛苦，而达到他所选定的目标。——巴金
8 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
9 . 谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对抗骄傲的防线。
10 . 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
11 . 课堂文化应该是对生命的理解和尊重，对智慧的激发和启迪，对能力的培养和提升。
12 . 对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲
13 . 增加黑板是为了满足每一位学生的发展需求，它体现的是一种理念而不是一种形式。
14 . 对那些不值得信任的人不要存有幻想！——达·芬奇
15 . 一年之计在于春，一日之计在于晨。
16 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
17 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
18 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
19 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。
20 . 对时间的慷慨，就等于慢性**。——奥斯特洛夫斯基
