不一样的英语课堂励志语（英语课堂激励性语言）
1 . 婚姻的本质像是一种生长缓慢的植物，需要不断灌溉，加施肥料，修枝理叶，打***害虫，才有持久的绿荫。
2 . 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。
3 . 原谅是容易的。再次信任，就没那么容易了。
4 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。
5 . 两相比较，若是对自己，我以为还是期望得多一些为好，失败了虽易颓唐，但有时也会激起意料不到的勇气。若是对他人，期望值还是少一些为好，比较少失望和伤害。
6 . “知识问题化，问题层次化”是导学案的编制原则，但绝不是“知识习题化”。
7 . 人们总是终身困顿在自己茧里，这是他们自己的选择，当生命快要终结的时候，人们也许会恍然发觉，：世界原本就是一张巨大的茧，而我们从未真正的生活过。
8 . 不是你比别人差，只是付出不够多。
9 . 改变自我，挑战自我，从现在开始。
10 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
11 . 自卑出现了并不可怕，只要把自卑摆到桌面上来，找出自卑的原因和表现，从容面对，自卑就成了一只纸老虎，一戳就破了。
12 . 上进心是人的唯一标志，不是上帝的也不是动物的。
13 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
14 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
15 . 教师及时适当的评价是小组合作学习质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来。
16 . 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
17 . 船存在的意义在于海，而海存在的意义却不在于船。
18 . 怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
19 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。
20 . 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。
