课堂励志语言怎么用英语表达（课堂励志语录）
1 . 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
2 . 让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。
3 . 动态的课堂离不开预设，但又不能完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性。
4 . 大声呐喊：我的病终于有救了啊！
5 . 丢掉了爱心，你可以在春天寻觅；丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。
6 . 新课堂的导入，提倡学生来主持，老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去“烧”。
7 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
8 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
9 . 黄磊：你能够把自己放到多低的位置，你就有一天可以站到多高的位置。
10 . 课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
11 . 张钧甯：挫折不是梦想的绊脚石，有时会是激励自己的助力。
12 . 丁丁：我若不勇敢谁替我坚强！拥有坚实的的力量才能看到梦想的光芒！
13 . 不怕考不上，就怕不敢考。
14 . 喜欢一个人，就是在一起很开心；爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。
15 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。
16 . 包贝尔：不逼下自己你永远不知道你有多大潜力。
17 . 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。
18 . 蜗牛浑身的劲都用上了还走不快，是因为身上的包袱太重了。
19 . 张艺兴：努力并不一定会达到目的，但努力一定会有一个努力的结果。
20 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
