自然拼读谁都能学吗(但只有极少数能真正获益)
每一个学英语的孩子都可以(或者说应该)去学自然拼读,但是很可能,只有不到10%能真正获益。
——因为,中国90%以上的家庭,都压根不具备学习自然拼读的土壤。
01自然拼读(Phonics),是以英语为母语的国家儿童普遍使用的英语学习方法,它通过让孩子辨识26个字母及字母组合的各种独特的发音规律,在字母与发音之间建立直接联系,从而逐渐形成「见词能读,听词能写」的能力,最终实现阅读能力的提升。
简而言之,自然拼读就是建立字母和发音的对应关系,即「形」和「音」。
据研究,英语单词80%以上都符合一定的发音规则,只要孩子掌握这些发音规则,并加以练习,就可以轻松地识记海量英语单词,进而提高英语阅读水平。
有专家曾形象地指出:
用自然拼读法掌握10万个单词,23岁前能完成;但没用自然拼读的,要到173岁。
一旦掌握了自然拼读法,就跟学武之人打通了任督二脉一样,不用借助字典和音标就可以凭规律读出初级英语中70%左右的单词!
家长们光想想就激动万分:按照专家/培训机构的说法,孩子学了自然拼读之后,分分钟走上自主阅读之路啊有木有!
哪有那么简单的事。
02大多数家长看到的都是自然拼读好的一面,却忽视了最关键的一点:
我们可以看到,自然拼读法被引进到中国已经十几年了,成果并不尽如人意。
——不只是大陆,香港、台湾在很久以前就实行了自然拼读教学法,但都未达到很好的效果。
为什么?
因为,自然拼读法,本来最早就是发明出来给英语国家的孩子学母语用的啊!
在英语母语国家,学会一个单词的发音后,孩子可以自然地将单词和已知的涵义联系起来;但到了非英语母语国家,情况却变成了:孩子会念单词,但并不懂它的意思。
比如,一个美国学生在识字之前,通过家长或老师讲故事,早已经听懂了「princess」。
在学了自然拼读法之后,他就能轻松念出「pr-i-s-e-s」,从而认识「princess」这个单词。
同理,中国学生在识字之前,学生通过听家长或老师的讲故事,早已经知道「公主」,然后学了拼音之后,轻松念出「gongzhu」,从而认识「公主」二字。
二者都是,孩子在已经知道字的发音和字的意思、能「听懂」的前提下,通过自然拼读才能轻松识字。
假如没有这个前提,就算孩子能把一个陌生英语单词给「拼读」出声,又有什么意义呢?
不懂字义,读出来有什么用?还不是要查字典、看翻译?
03那么,是不是说自然拼读完全没有学的必要呢?
当然不是。
我们让孩子去学一个完全陌生的东西,首先自己要对它有清晰的认识:
自然拼读,实质上只是连接听力和阅读的工具。
它的核心是音形对应规则,所以前提是孩子有一定的听、说能力,要【已知音、未知形】,然后掌握自然拼读的规则才能实现二者的匹配。
在学自然拼读之前,孩子必须经过大量的听力输入和大量的阅读积累(亲子共读),先能「听懂」,再学「拼读」。否则,事倍功半。
——这也是我开头说,中国90%以上的家庭都不具备学习自然拼读土壤的原因。
04自然拼读Phonics的另一个名字是:Learn to read。
永远不要忘记:
在英语的学习中,自然拼读是方法、工具,是「末」——而阅读,才是一切的「本」。
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