如何做才能把学习成绩提高呢(提高学生的成绩)
期中考试后,各年级都会召开成绩分析会,对各个班级、各个学科和每位老师的教学成绩都会进行详细地比较与分析。
会上,我对老师们提出了3点建议,希望老师们在接下来的工作中能够加以落实。因为这3项措施是我们致胜的法宝,只是在新学期被我们遗忘了,只好重启这3项措施。
重启一周一考点的检查背诵一日一考点、一周一考点,老师们可能不陌生。就是由备课组结合教学进度对所学内容进行系统梳理,将知识重点和要点整理出来,可以每天印制一张,也可以每周印制一张,规定每天需要掌握的知识点。这就是所谓的一周一考点、一日一考点。
或许有的老师认为这是形式。我不否认,这确实是一种形式,但是所有的事情都离不开形式,要想取得好成果,必须通过一定的形式才能实现。
或许有些老师认为一周一考点的检查背诵对教学没有帮助,这是错误的观点。如果说没有帮助的话,那只能说明老师在梳理知识点的时候,没有用心或者梳理得不够好。
一周一考点如果跟不上检查,这些考点就是一张张的废纸。只有通过检查,才能督促学生利用零碎时间对各学科知识的学习。
昨天晚上,我随机找了7个班的班长,将他们手中的导学案和一周一考点(一日一考点)找出来,送到我的办公室,并与他们进行了简单座谈。通过座谈了解到,有些学科的一周一考点根本不再印刷了,并且能坚持在课前提问一周一考点(一日一考点)的老师并不多。有的老师提问比较多,但主要是提问上节课的内容,而不是每周一考点。
为什么很多学生在平时无事可做,学习没有目标?
就是因为任课老师没有给他们布置任务。假如每节课前,都要提问每周考点的话,各学科印发的考点就是学生平时复习的目标。
对每周一考点、每日一考点如何进行检查使用呢?
在这里,介绍一下:
❶准备一个圆筒和若干个雪糕棒。建议级部统一购买小圆筒(简易)和雪糕棒,发给各个班。
❷在雪糕棒上写上学生名字。由各班班主任在雪糕棒的下边写上本班所有学生的姓名。把写好姓名的雪糕棒放进圆筒里,然后把圆筒放到课桌上。
❸对学生掌握每周一考点的情况进行随机检查。任课教师在课前随机抽取雪糕棒,对抽中的学生进行提问,每节课前建议提问2-3名学生。或者在自习辅导时间抽取更多的学生检查背诵情况。
❹对那些没有记住的学生,进行适当惩戒,让其站在教室最后面,拿着考点进行背诵或者拿着书本听课。课后再对他们的背诵情况进行检查,直到记住为止。
提醒:班主任定期清点雪糕棒,防止有的学生把写着自己名字的雪糕棒拿出来了,逃避老师的检查。
重启老师的课间答疑老师下课以后不要急着回办公室,在下课的时候在教室里说一声:有问题的同学可以到走廊里问问题!
然后,老师站在走廊里或者坐在外面的课桌前,对有疑难问题的学生进行课间答疑。
如果这个班没有问问题的学生,老师可以主动出击,点名找出几个学生询问有没有疑难问题。时间久了,学生主动问问题的就多了,学风自然就浓厚了。
在这里说明一下,课间尽量不要在教室内答疑。因为通过平时检查发现,只要教室里声音嘈杂的,多数情况下是有老师在解答学生的疑难问题,有些不自觉的学生就会趁火打劫、浑水摸鱼,谈天说地。
教学成绩提高的四部曲明明学生们在课堂上听得明明白白,为什么一到考试就考不出好成绩呢?
相信很多老师都存在这种疑问。我也存在过这种疑问。比如,我在上课的时候,课堂气氛很活跃,学生回答问题积极,整体感觉不错,但是在统考的时候,成绩并不好。这是什么原因呢?
后来想了想,还是自己的教学策略出了问题,只满足于课堂上学生能够听懂。
学生从听懂听会到考试考出好成绩需要经过四个过程:
❶先听懂听会;
❷牢牢记住;
❸能说出来;
❹能写出来。
实现第一步,需要老师认真备课,研究教法学法,让学生听明白;
实现第二步,就需要学生记住学过的知识,这个没有巧处,只能是重复记忆,每周一考点就是重复记忆最好的载体(老师可以根据教学实际进行增添)。
实现第三步,就是课前提问或者平时的检查提问,让学生能够把记住的知识说出来。
实现第四步,就是通过练习、测试,让学生通过做题,把记住的学科知识写出来。
这四步是环环相扣的,缺少了任何一步都不会达成预期的目标。
找学生谈话结合月考成绩和期中考试成绩,开展谈话活动。
班主任要对本班学生进行谈话,任课教师要和自己所教班级的学生进行谈话,帮助学生梳理头绪,找到正确的学习方法,树立学习信心。
我是朗月寒雪,感谢阅读,欢迎关注,一起聊教育。
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