如何做天平秤（和孩子一起探索重量的测量）

2、剪2根相同长度的绳子或毛线，最好是结实点的

3、将一根绳子的两端分别穿过杯子上的两个孔，并打结系牢，做好后杯子就像一个小桶子。可以让孩子在杯子上涂画做装饰，比如写上自己的名字，制作属于自己的个性化天平。有了他们的个人风格，我想他们会更喜欢的。

4、将2个杯子分别挂到衣架左右两端的凹槽内，两个杯子的悬挂高度应相同，如果不一致，就需要调整绳子的长度。

5、将衣架悬挂起来，可以放到门把手上，也可以找水平的杆挂起来。悬挂的高度要便于孩子够到。

一个简易的天平就做好了，接下来就可以进行测量啦！

一起来探索重量的测量

那么可以怎么玩呢？下面有几个玩法建议：

1、可以随意找家中的东西进行比较，只要放得下，当然也要考虑下这个简易天平的承重能力啦。小玩具，小水果这些都可以。

直接比较：把两个物品放到天平的两端，看天平的倾斜状态即可进行重量比较。

天平向小汽车一端倾斜，我们就可以说小汽车比小飞机重，或者小飞机比小汽车轻。

间接比较：当两个物品不同时放到天平上，怎么比较它们的重量呢？

这时可以借助第三方物品，通过三者的重量关系来推理要比较的两物品重量关系。

2、非标准单位测量，拿一元面值的硬币（其他面值都可）作为“测量单元”，测量别的物品有几个硬币重。

下图中2支蜡笔和3个一元硬币平衡，那我们就可以说2支蜡笔是3个一元硬币重。亲们不要怀疑，硬币真的还挺重的。我拿家里厨房电子秤称了下，2支蜡笔是18.4g，3个一元硬币是18.1g。

测量的本质是有多少个测量单位。而对于孩子，标准的测量单位是抽象的。把实物当做一个测量单位进行测量，有了丰富的非标准测量实操经验，才能慢慢明白测量单位是如何工作的，以及它们是如何精确地来描述物体的属性。

3、鼓励孩子在进行测量之前对两件物品的相对重量进行估算，哪个更重或更轻。在估算之后，让孩子解释下为什么有那样的推理。然后再测量验证他们的判断。

当比较的两个物品看上去差不多重时，孩子们会有一些比较主观的想法。当时我们拿了一把小剪刀和一个印章进行对比，我问六哥得哪个更重，她毫不犹豫地说是剪刀，因为剪刀上面有金属。结果放到天平上一比，天平两端的高度几乎持平。我接着问六哥“那我们的桌子是木头做的，也没有金属，它和你的剪刀哪个重？”她不好意思地说“是桌子重”。通过这些比较，她意识到不能单从物品的材质来比较重量。

其实那是一种先入为主的观念误导，“10千克铁和10千克棉花哪个重？”，常人的潜意识中就觉得铁重。不要被这些假象所迷惑，平时可以跟孩子一起玩些小游戏，比如“你能不能找到又大又轻的东西？”“你能不能找到又小又重的东西？”

在比较物体的重量属性时，排除其他属性的干扰